20160108信望愛大甲據點職能團課
每個月第二個星期五的大甲據點職能團課上課囉！
今天我們跟這群慢飛天使上什麼課，玩什麼遊戲呢？
課程還沒開始，孩子依序地走進遊戲教室
治療師一邊準備遊戲內容，一邊指引孩子坐在椅子上
突然傳來一句熟悉的聲音「老師，我來了！」
老師也很熱情的回應「你來囉！又一個月不見啦！快！我們趕快坐好，我們要開始上課啦！」
這是這幾個月來，不知為什麼形成的一種招呼方式
可能是一個月沒見，孩子們展現的一期待表現吧
上課的開場白，治療師很明確地告訴在座的家長與孩子
「我們要延續上個月的遊戲內容，我們慢慢把孩子們的平衡能力拉上來」
「好！小朋友請站在平衡木上面，大家站好，不要掉下來喔！」
「準備好了嗎？小朋友蹲下來」
孩子們聽到指令後陸續地蹲了下來，有些孩子能力還不足的，沒關係，老師跟家長會幫助你們的
「小朋友請站起來」、「小朋友請蹲下來」、「小朋友請站起來」、「小朋友請蹲下來」
反覆幾次後，孩子的動作越來越熟練囉
「小朋友有看到前面的平衡木嗎？」治療師迅速地排出四列平衡木，彼此距離約孩子一步間距
「小朋友請往前跨，一樣不能掉下來喔！」
就這樣孩子們來來回回跨走了好幾趟之後
「小朋友請坐好，等下要變出鐵軌來了，因為我們等一下要開火車囉！」
治療師很快地將剛剛四列平衡木排成一條彎彎曲曲的火車道路
「小朋友請上來，大家不能推擠喔！要排隊！請跟著我一起走，我們慢慢走，不能插隊喔！火車，嘟嘟嘟~~~」
「嘟嘟嘟~~~」孩子們不整齊的喊著
孩子們的動作有的快有的慢，治療師就故意站在第一個位置控制好前進的速度
有孩子平衡能力還不是很好、有孩子會突然分心發呆、有孩子很急著要往前走、有孩子嘴巴一直碎碎念
不管是哪一種，我們就是要運用孩子不同的特質引導他們互動與學習
平衡能力不好的，就特別請他當火車頭，慢慢走，這樣後面的孩子要等他
在等的過程，您就會發現每位孩子不一樣的氣質表現
會分心發呆的孩子，就請排在後面的小朋友叫他趕快走，孩子就會突然驚醒一下後，就又開始往前行啦
急著要走很快的孩子，就故意請他排在動作慢的孩子後面，要慢慢培養耐心
愛說話的孩子，我們就請他鼓勵大家「大家加油！不要掉下來」、「小朋友要跟上喔，火車要開走了」、「嗨！我在這裡等你，你趕快來我後面」
突然，開始熱鬧了起來
走著走著，有位孩子動作比較慢，媽媽在帶領的過程中，有些挫折，有些不好意思
「媽媽！沒關係！我們大家會等您的！您帶孩子慢慢走，我們其他人會在後面邊走邊等邊說話」
當孩子們的活動概念越來越清楚了，治療師就趁空檔去教導家長怎麼帶領孩子平衡的技巧與策略
走著！走著！大家越來越熟悉了
「小朋友，我們到站囉！準備坐椅子」
孩子們聽到指令後，陸續地回到椅子上坐好
有些孩子看起很累的樣子，坐在椅子不發一語的休息
有些孩子眼中仍充滿著期待感，期待下一個遊戲
有些孩子你一言我一語的說著話
治療師給予孩子適時的休息時間後
再依序的分給每位孩子一個大大的輪胎
孩子手中拿著輪胎後
「我們等下要開車子囉！」
治療師將剛剛排好的平衡木道路再次的重新調整變成道路的分隔島
「小朋友出發啦！」
孩子們站起後依序地推著他們手中的輪胎
推啊！推啊！
「輪胎很重喔！不要讓輪胎倒下來！記得要轉彎喔！」
孩子們持續著推啊！推啊！
突然發現………
輪胎倒下的頻率變低了
需要幫忙的次數變少了
孩子們推動輪胎的技巧變好了
「小朋友累不累啊！我們下個月再見啦！我們下次再來玩更厲害的遊戲！」
我們是信望愛大甲據點，我們歡迎您們的加入
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